25 May 2017

Hariz & Ibadah Puasa

Khamis, 25 Mei 2017.

Kali ini saya ingin kongsikan bagaimana saya melatih anak autisme saya tentang puasa dana melaksanakan ibadah puasa. Saya mula melatih anak autisme saya berpuasa sejak dia bersekolah di sekolah rendah, ketika berumur lapan tahun. Pada ketika itu saya tidak bangunkan dia waktu sahur. Anak saya akan sarapan seperti biasa sebelum ke sekolah tapi saya tidak bekalkan makanan seperti hari-hari biasa. Setelah balik sekolah anak saya akan makan tengahari seperti biasa. Saya cuma beritahu dia (hari-hari) bahawa waktu itu adalah bulan puasa  dan tak boleh makan minum. Malahan, sebelum bulan puasa pun saya akan cerita tentang puasa dan bila puasa akan bermula dengan sekerap yang boleh. Saya menggunakan kalendar 'kuda' sebagai alat bantu untuk ajar secara visual sebab lebih mudah untuk dia faham. Namun, cuma menumpukan pada hari bersekolah.

Pada tahun kedua berpuasa saya meningkatkan puasa dari setengah hari ke satu hari. Tapi saya tidak melarang jika dia nak berbuka. Dan ketika itu juga saya bangunkan dia untuk bersahur. Pada ketika itu saya menggunakan ganjaran (reward) sebagai galakkan untuk dia menahan lapar sehingga waktu berbuka.

Begitulah pada tahun-tahun berikutnya. Saya meningkatkan tahap kebolehan anak berpuasa sedikit demi sedikit. Antaranya, sediakan makanan kegemaran semasa bersahur dan berbuka; beri duit raya sama seperti abangnya; kurangkan aktiviti fizikal tapi bawa bersiar-siar dalam masa singkat dan dalam cuaca yang baik. Alhadulillah sekarang anak autisme saya sudah tahu bulan apa yang kita kena berpuaasa dan saya kira sudah faham tentang perkara-perkara penting yang boleh dan tidak boleh ketika berpuasa.

./

20 March 2017

Kenali OKU Masalah Pembelajaran

Isnin, 20 Mac 2017.

Pemandu Khayal Sebelum Terlibat Kemalangan Lawan Arus
(Ada banyak lagi liputan berkaitan peristiwa ini. Tak larat nak buat link satu per satu.)


Salam sejahtera.

Saya bukan nak ulas tentang berita ini. Tapi saya rasa inilah waktu yang sesuai untuk saya menerangkan apa itu OKU sebab ramai yang masih lagi dan sangat kabur tentangnya.

OKU - Orang Kurang Upaya atau Orang Kelainan Upaya manakala bahasa kasarnya cacat. Istilah lain yang merujuk kepada OKU adalah keperluan khas (special needs). Dalam institusi pendidikan Malaysia, istilah Murid Berkeperluan Khas (MBK) merujuk kepada pelajar-pelajar OKU.

Istilah mana yang digunakan bergantung kepada tahap pengetahuan seseorang tentang OKU. Ibu bapa atau penjaga kepada insan yang dikategorikan OKU sangat sensitif terhadap istilah yang digunakan. Apatah lagi jika OKU dijadikan bahan lawak atau dipermainkan.

Dengan merujuk sumber Jabatan Kebajikan Masyarakat, terdapat 7 kategori iaitu:

i. Kurang Upaya Pendengaran
ii. Kurang Upaya Penglihatan
iii. Kurang Upaya Pertuturan
iv. Kurang Upaya Fizikal
v. Masalah Pembelajaran
vi. Kurang Upaya Mental
vii. Kurang Upaya Pelbagai

Rujukan www.jkm.gov.my

Isu OKU yang diperkatakan ialah OKU Masalah Pembelajaran dimana berikuta adalah tergolong didalamnya:

i. Lewat perkembangan global
ii. Sindrom Down
iii. Kurang upaya intelektual
iv. Autisme (Autistic Spectrum Disorder)
v. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
vi. Dyslexia, Dyscalculia dan Dysgraphia

Seseorang itu hanya disahkan OKU masalah pembelajaran setelah menjalani siri ujian, pemerhatian dan pemeriksaan oleh pakar-pakar bertauliah dari hospital kerajaan. Ada yang secepat beberapa bulan dan ada yang lambat bertahun.

Setelah disahkan OKU tidak tamat disitu. Mereka harus menjalani siri rawatan/intervensi bagi membantu mereka.

Selain itu mereka juga harus mengharungi sistem kehidupan manusia normal yang sangat sangat mencabar dan sukar bagi mereka. Umpama cuba untuk menyertai dan diterima sebuah pasukan yang tidak boleh menerima ahli pasukan yang lemah.

Harap kita sama-sama dapat belajar sesuatu.